5 Cara Memotivasi Siswa untuk Belajar Matematika Secara Efektif

Mengajar matematika fakultas tinggi bukanlah hal yang mudah. Faktor stres termasuk fobia dan kecemasan matematika mahasiswa, kesenjangan dalam kemampuan matematika, dan ketegangan yang terkait dengan beradaptasi dengan lingkungan teknologi telah sangat memengaruhi kebugaran fisik, emosional, dan intelektual siswa dan pendidik. Berkaca pada mengajar siswa matematika saya, saya memperhatikan pertanyaan "Mengapa saya ingin mendidik?" untuk menginspirasi dan menginspirasi mahasiswa saya untuk meningkatkan hasrat saya terhadap matematika. 

Berikut adalah 5 teknik yang saya gunakan untuk mendorong mahasiswa belajar matematika secara lebih efisien di ruang sekolah kami. 1. Pengajaran Transformasional Mengajar memiliki kemampuan untuk mengubah kehidupan mahasiswa saat mereka mencari peluang untuk berkembang. Transformasi ini terjadi di ruang kuliah saya ketika mahasiswa saya merasa jauh lebih tidak peduli tentang matematika dan lebih bersemangat untuk menemukan prinsip-prinsip melalui menghubungkan mereka dengan kondisi keberadaan nyata. 

Baca juga : Homeschooling Jakarta Selatan 

Menggunakan kegiatan langsung dan pembelajaran berdasarkan pengalaman untuk terlibat dengan mahasiswa saya, saya menginspirasi mereka untuk berkolaborasi dengan rekan-rekan mereka, membangun kemampuan matematika mereka, dan berpikir ekstra keras tentang apa yang telah mereka pelajari. Ketika siswa saya telah mendapatkan pengetahuan tentang keuangan, bunga, dan persen, misalnya, saya merancang sebuah proyek di mana pemasar pemula saya mungkin bekerja pada usaha impian, seperti memulai penyimpanan mobil, restoran, atau klub kesehatan. 

Pertama, para sarjana menulis tawaran untuk sebuah proyek untuk mengingat pinjaman yang mereka inginkan untuk itu, hobi yang mungkin mereka bayar, dan berapa lama waktu yang dibutuhkan untuk menghasilkan keuntungan. Menjadi menarik untuk memperhatikan bagaimana mereka menciptakan mode dan mengerjakan perhitungan matematika untuk membiayai tantangan mereka. Saya juga menemukan banyak cara untuk mempresentasikan anggaran dan menghargai strategi yang dibuat siswa untuk mendapatkan penghasilan sesegera mungkin. Saat melepaskan tugas, seluruh kelas merayakan pencapaian tugas dengan pesta pizza. 

Kedua, Libatkan dan Dorong Siswa selalu berusaha untuk terinspirasi untuk mencapai kemampuan maksimal mereka dan mendapatkan impian mastering mereka. Saya menggunakan alat bantu visual dan olahraga untuk membedakan keinginan murid karakter dan mendorong pilihan siswa untuk mengekspos pemahaman mereka. 

Saya menggunakan penyelenggara gambar termasuk bagan KWL untuk membuat yang terlihat dari apa yang kira-kira harus kita teliti, membuat koneksi dengan informasi sebelumnya ke penguasaan dan konsekuensi mutakhir. Siswa juga memanfaatkan Model Frayer untuk meningkatkan ide-ide utama tentang suatu konsep, bersama dengan kemiringan, dengan bantuan mendefinisikannya dan berbagi pendekatan untuk menghitungnya. 

Hari Jumat sangat lucu di ruang sekolah saya, di mana mahasiswa saya terlibat dalam eksplorasi dan ketelitian dengan pemecahan masalah kreatif. Membuat belajar yang relevan dan membangun koneksi membantu saya menciptakan lingkungan di mana siswa saya merasa terstimulasi untuk eksplisit pertanyaan mereka dan berpartisipasi dengan berbagi ide-ide mereka secara terbuka. 

Baca juga : Homeschooling bandung terbaik

Saya menggunakan diskusi di ruang kuliah saya untuk mengeksplorasi konsep matematika dan menangkap minat siswa saya. Selama salah satu percakapan ini, saya memiliki kumpulan mahasiswa yang berbagi minat mereka pada bisbol. Dengan bantuan teman-teman saya, saya berubah menjadi dapat mengatur pengalaman area bagi siswa saya untuk menonton bisbol (istilah umum). 

Hari Matematika yang unik ini mencakup tampilan dari berbagai sistem audio di dalam industri olahraga yang menunjukkan bagaimana matematika digunakan di mana-mana dalam bisbol profesional, dari rata-rata pelempar, statistik di balik pitcher berkualitas tinggi, hingga dimensi bola. Para mahasiswa menikmati seluruh kesenangan dan merasakan cara mereka menghubungkan matematika mereka dengan bisbol. 

Siswa membangun hubungan yang fantastis melalui olahraga yang menarik minat mereka dan membantu mereka berkolaborasi, merasakan reputasi baik, dan berpartisipasi dengan rasa takut akan put-down. 3. Mengakui dan Sadar Membangun kekuatan mahasiswa dan mengoperasi kelemahan mereka membantu menciptakan kesadaran tentang di mana mahasiswa saya berada dan apa yang perlu mereka lakukan untuk meningkatkan. Ruang kuliah matematika saya didasarkan pada mengenal dari membuat kesalahan dan jatuh ke depan. Saya menggunakan jatuh ke depan sebagai salah satu strategi dari kerangka kerja SAFE yang bahkan telah saya rancang dan sampaikan dalam artikel sebelumnya. 

Saat kami menemukan konsep baru, saya memberikan penjelasan bahwa membuat kesalahan adalah tonggak penting untuk pengetahuan yang lebih dalam. Saya mencontohkan kegagalan, mengubahnya menjadi momen yang dapat diajarkan tentang harga membuat kesalahan, dan keuntungan dari diskusi positif untuk memungkinkan mahasiswa belajar dari ini. 

Penting bagi kita, sebagai pendidik, untuk mengekspos mahasiswa kita bahwa begitu kita belajar sesuatu yang baru, tidak apa-apa untuk berjuang, gagal, mencoba lagi, gagal lagi, dan kemudian menjadi sukses. Saya menggunakan komentar, penghargaan, dan pujian berkualitas tinggi untuk menginspirasi mahasiswa saya untuk mengupayakan sesuatu yang menantang. 

Sungguh luar biasa melihat momen "aha" yang didapat para siswa setelah mereka mengakui dan ternyata mengetahui rahasia masalah dan cara untuk menyelesaikannya. 4. Berkolaborasi dan Terhubung Saya menggunakan peralatan kooperatif untuk menumbuhkan toleransi, memperluas kemampuan komunikasi, dan mempromosikan keahlian yang lebih dalam, seperti memadukan banyak orang yang tidak berpengalaman di perusahaan kecil. 

Saya membayar bunga yang dekat ketika saya memasang bisnis dan mahasiswa manual untuk menangkap tanggung jawab mereka, memeriksa dari rekan-rekan mereka, dan berurusan dengan rekan-rekan mereka dengan penghargaan dan kesetaraan. Saya menggunakan strategi yang disebut sebagai "Try It, Talk It, Color It, Check It" untuk melakukan evaluasi unit di mana siswa pertama kali mencoba beberapa masalah, mendiskusikannya di ruang istirahat, kemudian menggunakan Padlet untuk persentase pekerjaan mereka. 

Siswa telah terlibat dan bekerja secara kolektif untuk memecahkan masalah. Perburuan pemulung matematika adalah rekreasi yang lucu dan menarik untuk dimainkan untuk mengeksplorasi konsep lebih dalam. Meminta Pertanggungjawaban Siswa atas Keberhasilan Mereka Tugas siswa bahkan lebih sekarang dengan pelatihan jarak jauh, karena mereka ingin dipengaruhi sendiri dan bertanggung jawab atas pembelajaran mereka. 

Saya fokus pada membangun perlengkapan sosial dan emosional di ruang kuliah saya menggunakan pendekatan Heartfulness untuk menciptakan subkultur kepercayaan dan kepositifan. Alat-alat ini membantu memperluas harga diri dan kepercayaan diri mahasiswa dan mempersiapkan mereka untuk mengambil bahaya dalam pemecahan masalah yang inovatif. 

Siswa memperoleh daftar centang mingguan dengan harapan yang bersih dan mengenal tujuan. Saya mengumpulkan survei siswa untuk mendapatkan komentar dan belajar bagaimana membimbing berbagai keinginan siswa saya secara luar biasa. 

Saya menggunakan gambar cermin diri untuk memungkinkan siswa saya mengevaluasi perkembangan mereka, mencerminkan pengetahuan mereka, dan mencari perlengkapan pendukung untuk meningkatkan pengetahuan mereka. Aditif penting dari keunggulan dalam melatih matematika termasuk menjadi fleksibel, menumbuhkan kreativitas, mendorong lucu, dan menyediakan lingkungan yang menarik yang menghubungkan mengenal dunia nyata yang berarti. Maka setiap murid akan suka bermimpi besar dan menjadi pembelajar seumur hidup.

Betapa Mudanya Saya Mengajar Anak Saya Menggambar dan Melukis

Betapa Mudanya Saya Mengajar Anak Saya Menggambar dan Melukis Kita sekarang menyadari bahwa anak-anak kita biasanya belajar. Jika Anda masih hidup, Anda mendapatkan pengetahuan tentang. Itulah yang kita semua lakukan dengan baik jika diberikan sesuatu. Barang antik satu hingga dua tahun disiapkan untuk bersenang-senang menjadi sedikit seniman. Inilah seorang wanita yang baru saja mulai menggambar Garis Artabet-nya. 

6 garis ini adalah fondasi kualitas untuk semua pembelajaran visual dan kemampuan motorik perkembangan. Tidak pernah terlalu muda, tidak pernah terlalu vintage. Wanita ini 13 bulan antik dan Ibunya telah memajang 6 baris Artabet kepadanya. Pada usia ini, Round and Round, dan Dot, Dot, Dot, adalah favorit. Perhatikan cengkeraman tradisional terbaiknya di felt. Semakin banyak tangan di paling kanan adalah barang antik tiga tahun yang belum memiliki pelatihan Artabet. 

Baca juga : Homeschooling di Jakarta

Cengkeramannya yang erat mungkin menjadi perdagangan utama yang harus dilakukan. Di bawah ini adalah vintage 3 tahun yang baru saja memulai pelajaran menggambar pertama mereka. Mulailah dengan pegangan dan Anda akan memiliki awal tingkat pertama. Dibutuhkan daya tahan dan pengulangan tetapi setelah sekitar 20 atau 30 perubahan cengkeraman, mereka akan memilikinya seumur hidup. Lihat blog kami yang berbeda tentang apa yang harus mendidik anak-anak yang lebih kecil begitu mereka mulai menggambar. 

Pegangan yang baik ... Awal yang Bagus Cengkeraman yang sempurna menghasilkan jejak yang kokoh dan terjamin. Tidak pernah terlalu muda dan tidak pernah terlalu vintage untuk diteliti atau diubah. Izinkan saya menunjukkan kepada Anda cara-cara saya bahkan telah secara efektif mengajarkan karya seni kepada anak-anak selama 30 tahun terakhir. 

Gambar mudah untuk anak-anakSaya terus-menerus mulai dengan Warm-americapenggunaan 6 Baris Artabet Artabet didasarkan pada kebenaran bahwa ada 6 garis konvensional yang menawarkan blok bangunan untuk semua bentuk dalam sebuah gambar. Ini adalah ajaran artistik yang penting dan ini jauh merupakan area kelas satu untuk memulai pengajaran Anda. 

Latih mereka dan kuasai dengan cara memulai setiap konsultasi menggambar dengan setidaknya tiga hingga 5 menit menggambarnya. Tonton sejumlah video instruksional di situs internet ini untuk mengintip bagaimana itu jauh dieksekusi. Latih mereka dan kuasai dengan memulai setiap konsultasi menggambar dengan setidaknya tiga hingga lima menit menggambarnya. Jika anak atau murid Anda termasuk di antara 1 dan 3, maka yang perlu Anda tunjukkan kepada mereka hanyalah 6 jejak Artabet. 

Jangan berusaha untuk mengekspos mereka 'Cara Menggambar', cukup lakukan 6 garis Artabet sampai mereka dapat menggambarnya. Itu adalah gambar mereka. Menggambar adalah gerakan dengan jejak – jadi periksa garis-garisnya. Segera setelah mereka memiliki beberapa turun dan mungkin menyebutkan nama saat mereka menggambarnya, Anda akan siap untuk menggambar salah satu karakter seperti Ladybug seperti yang ditunjukkan di dalam film 'Cara Menggambar'. Jangan terburu-buru, menekan, menipu, atau menyuap mereka, untuk menduplikasi Anda. 

Biarkan itu muncul melalui keterlibatan dan contoh. Mainkan 'Seni' dengan mereka. Anda Mengajari Mereka Bahasa Artabet Artabet adalah bahasa dan kami menelitinya dari mencari orang lain. Anda menggambar dan menampilkan waktu yang sangat baik dan mereka menonton. Sama seperti mengajari mereka berbicara dan berjalan-jalan. Mereka terus bergabung dan mulai menggambar. Ambillah dari jantung koroner yang tepat sejak awal. Enam Garis Universal Artabet 6 jenis biasa dari Artabet adalah gerakan yang sejalan yang memungkinkan Anda untuk mengajar dan menjadi pemenang dalam melatih anak-anak kecil untuk menarik. 

Dari mana 6 strain yang tersebar luas itu berasal?  Yah, mereka biasanya ada di sini seperti 2 plus 2 terus-menerus 4 dan biasanya bisa. Ini adalah ketegangan mendasar yang menggambarkan keseluruhan yang mungkin dapat kita lihat di Alam Semesta kita. Pikirkan cara Anda menggunakan simbol huruf alfabet khusus Anda untuk menulis topik yang kira-kira berbeda. 

Sekarang pertimbangkan bagaimana kita menggunakan enam garis Artabet untuk menggambar apa yang kita lihat dan pertimbangkan. Ciptakan banyak versi dari 6 strain Artabet setelah itu pemanasan dengan mereka. Cara Menggambar CeritaSaya melatih massa anak-anak dan orang dewasa yang lebih tua dari usia 12 hingga 90 tahun dan hampir tanpa kecuali, hanya sedikit dari mereka yang menyadari cara untuk membuat foto yang menarik. 

Mereka memiliki potensi untuk menggambar pria atau wanita tetapi tidak memiliki persepsi untuk menggunakan gambar itu dan Menggambar Cerita dengannya. Mari kita menggambar Karakter dari Artabet dan kemudian menemukan Cara Menggambar Cerita dengannya. Inilah Thunderfoot dari Buku ArtabetSemua gambar dalam buku ini diurutkan agar setiap gambar dibangun di atas bakat dari yang sebelumnya. 

Baca juga : Homeschooling di Bandung 

Kami menemukan jembatan yang luar biasa di taman lingkungan selama Perkemahan Seni Musim Panas tahun ini dan bertekad untuk menambahkan Peri dan Troll dan Dinosaurus. Biarkan imajinasi Anda menjadi manual Anda. Imajinasi adalah nama permainan untuk Menggambar CeritaLet's Use Baby Dino dan Draw a Story Gambar Sederhana menghasilkan Gambar HebatApa yang Harus saya lakukan dengan orang tersebut untuk membuatnya langsung menjadi Menggambar Cerita? Saya perlu mengenali cara untuk menggunakan Tiga Garis di bawah ini sebagai cara untuk memberi orang saya 'area' untuk berada di, rumah, skenario, di suatu tempat cara yang baik untuk mulai memberi tahu saya bahwa sesuatu terus berlanjut. 

(Halaman 18 dari buku Artabet) Tiga Baris yang bisa sangat penting untuk Menggambar Sebuah Cerita kami Bisakah Anda menemukan Tiga Baris Dalam foto di bawah ini? Sekarang mulailah penggunaannya untuk Menggambar Sebuah Cerita. Waktu Dino di PantaiSekitar keanggunan dimulai dan diakhiri dengan 6 P/ Kertas, Pensil, Pena, Cat, Tujuan, dan Prinsip1-KERTAS Saya menggunakan kertas obligasi 20 lb. yang lebih murah untuk negara-negara bagian yang hangat dan amerika serikat dan acara olahraga dan gambar awal pria atau wanita. 

Saya juga menggunakan kertas daur ulang yang bagus pada satu aspek. Saya juga menggunakan buku karikatur yang lebih murah. Saya tidak lagi menggunakan kertas yang 'cocok' untuk yang bagus dan nyaman dan aktivitas fisik karena hanya untuk berolahraga dan sekarang tidak benar-benar untuk menjaga. Saya akan melestarikan gambar pria atau wanita di makalah ini untuk referensi atau karena saya dapat menggunakannya sebagai kain referensi untuk gambar tambahan yang telah selesai pada kertas 'kanan'. 

Saya menggunakan kertas 'Cardstock' yang lebih berat ( 30 lb. hingga 60 lb.) untuk gambar Karakter yang kami tambahkan warnanya dengan felt berwarna, pena sharpie berwarna, atau pensil berwarna. Saya menggunakan Kertas Cat Air yang sebenarnya (sembilan puluh pon hingga 140 lb.) yang dipotong menjadi ukuran kecil yang berkisar dari tiga inci hingga 5 inci hingga 7 inci dengan menggunakan 10 inci. Apa pun yang besar tidak hemat biaya dan terlalu besar untuk usia 3 hingga 12 tahun. Makalah besar membutuhkan lebih banyak waktu untuk menyelesaikannya. 

Makalah yang lebih kecil selesai dan berikan waktu kepada murid Anda untuk menyelesaikannya. Tetap jauh dari BIG! Zat murah membuat karya seni negatif!!! Zat-zat baik yang lebih lama lebih hemat harganya memberikan kesenangan atas pencapaian bagi siswa Anda. Beruang Sinar Matahari Telapak tangan kecil membutuhkan pensil kecil. Saya menggunakan pensil Red Dixon Primary yang besar dan saya menguranginya menjadi 1/2. 

Timahnya lembut dan mudah untuk membuat tanda. Rasio ukuran tangan terhadap ukuran pensil sangat penting di dalam starting. Apakah Anda akan memasok tongkat hoki dewasa atau kelelawar kriket ke barang antik lima-12 bulan dan menganggap mereka memanipulasinya. Biola berukuran cocok dengan lengan kecil dan begitu juga pensilnya. Dari semua alat menggambar, pensil (sampai dipotong panjangnya jauh) adalah yang paling sulit untuk mendapatkan tanda yang memuaskan bagi sarjana seni yang lebih muda. 

(Krayon akan bekerja secara menyeluruh dengan usia enam belas bulan hingga sekitar empat tahun sewaktu mereka segera membuat tanda.) Menggambar di India Waspadalah terhadap Pensil Kantor Kuning dengan Penghapus Merah Muda kecil di puncaknya!!! Penghapus membantu kita menggambar. Mereka tidak lagi membuang kesalahan. Tidak ada kesalahan dalam Seni!!! Anak-anak yang menghapus sepanjang waktu tumbuh menjadi perfeksionis yang tidak bahagia yang tidak pernah mendapatkan sesuatu yang 'sempurna' dan akhirnya menyerah menggambar. 

Saya selalu menggunakan pena hitam, bukti penghapusan, sharpie hitam ketika saya memulai kemegahan baru di perguruan tinggi. (Perasaan kurang permanen mungkin bermanfaat bagi yang lebih muda dan dari varietas yang tidak beracun.) Bagi sebagian orang, penggunaan spidol hitam sangat sibuk, sampai mereka mengulangi 'mantra' Artabet ... "Tidak ada kesalahan dalam karya seni, tidak ada kesalahan dalam seni, penghapus membantu kami menggambar, mereka sekarang tidak menghilangkan kesalahan, tidak ada kesalahan dalam karya seni." Sharpies mendapatkan aktivitas yang dilakukan. 

Setiap kali seseorang berkata, "Oh, saya melakukan kesalahan!" kita semua memulai nyanyian sekali lagi dan semuanya damai ... sampai terjadi lagi. Lalu kita ucapkan nyanyian itu sekali lagi. Setelah 2 atau 3 pelatihan, kami sama sekali tidak memperhatikan kata 'kesalahan' lagi. Ketika seorang balita dibebaskan dari rasa takut menciptakan kesalahan – kepercayaan diri lahir! Itu adalah melakukan bukan lagi yang berprestasi. 

Tangan Kecil Pensil Kecil Pena datang dalam berbagai bentuk, ukuran, corak, dan masing-masing memiliki yang terbaik secara pribadi. Saya menggunakan pena sharpie hitam ini tersedia internasional dan merupakan favorit dengan mahasiswa saya. Sharpie adalah bukti air sehingga Anda dapat melukis di atasnya dan gambarnya tetap terlihat. Kempa hitam lainnya mungkin berdarah ketika cat berbasis air terutama dicuci di atasnya. Selalu uji materi Anda lebih awal daripada mengajar dengan mereka.

Mengajar Anak-Anak di Setiap Tingkatan

"Mereka menganalisis memuaskan melalui penemuan; suka mengajukan pertanyaan dan mencoba permainan dan pemikiran baru ... Mereka membutuhkan keamanan dan struktur; bersandar pada orang dewasa untuk bantuan dan kepastian rutin." Usia dan Tahapan Anak-Anak Bisakah anak berusia enam-12 bulan bekerja di organisasi? Mengapa anak berusia 8-12 bulan itu tiba-tiba begitu banyak bicara? Anak-anak di salah satu rentang usia yang baik hati memiliki hadiah, pengejaran, keterampilan, dan situasi yang menuntut khusus. 

Sewaktu gereja-gereja mempersiapkan diri untuk perguruan tinggi hari Minggu dan aplikasi anak-anak yang berbeda, penting bagi instruktur dan sukarelawan untuk menyadari apa yang harus diantisipasi dari setiap usia. Oleh karena itu, kegiatan dan kegiatan mengajar dapat sesuai dengan perkembangan. Di bawah ini, Building Faith memberikan definisi "Ages &Stages" untuk membantu para ahli dan sukarelawan dalam membuat rencana mereka. 

Kami telah mengutip dari aset luar biasa dalam mengembangkan daftar ini: 1) situs internet Parent Further, dan beberapa) e-book Yardsticks: Children inside the study room a while 4-14 by way of Chip Wood. Perhatikan bahwa pengelompokan usia sedikit berkisar dari perincian kami di bawah ini. Tolok ukur, misalnya, memiliki seluruh bab tentang setiap usia numerik. 

Baca juga : Homeschooling Jakarta

Untuk perawatan yang lebih lengkap pada organisasi usia ini, lihatlah Yardsticks dan Parent Further. Catatan: Semua yang ada di bawah tanda (PF) berasal dari situs web Parent Further dan seluruh lot yang ditandai (YS) berasal dari Yardsticks dengan menggunakan Chip Wood.four dan five Year Olds Perilaku dan pembuat perkembangan untuk mencari:Anak-anak mulai melompat, mendaki gunung, berayun, dan melakukan jungkir balik pada tingkat ini. 

PFMereka mempelajari kualitas tinggi dengan menggunakan pergeseran jaringan otot besar. YSPada usia ini anak-anak muda secara teratur menjadi kesal dengan mencoba melakukan beberapa hal secara tubuh dan tidak mampu melakukannya tetapi. PFMereka sering canggung; tabrakan dan tumpahan adalah hal biasa. YSPada usia ini, anak-anak lewat dengan mudah di antara dongeng dan fakta. Mereka bisa berakhir dengan cukup emosional kira-kira permainan imajiner mereka. 

Banyak peningkatan sosial terjadi melalui permainan dongeng dan kreativitas. PFMereka ingin bantuan orang dewasa menemukan kata-kata untuk keinginan eksplisit, sebagai pengganti bereaksi secara tubuh. YSAnak-anak pada tingkat ini memeriksa dari pemodelan; ingin probabilitas untuk mempraktikkan perilaku baru. YSMereka tanpa kesulitan dialihkan dari samping titik perilaku; bahasa pelatih mungkin sangat penting dalam membantu anak-anak menggunakan bahasa sebagai lawan dari cara tubuh. 

YSAnak-anak pada usia ini menginginkan latihan, di samping aturan dan disiplin yang mantap; balas dengan baik untuk harapan yang bersih dan mudah. YSUsia 6 Dan 7 Tahun Perilaku dan pembuat perkembangan yang harus dicari:Mereka suka bergerak. Banyak yang muncul sebagai orang yang stres dan bergoyang jika mereka duduk terlalu lama. PFMereka secara teratur terburu-buru; kecepatan adalah ciri khas khususnya anak berusia enam tahun. 

YSAnak-anak pada usia ini akhirnya lebih mahir dalam hubungan, namun mereka juga mungkin memiliki banyak konflik dengan teman sebaya mereka. PFMereka luar biasa sensitif – satu ons dorongan mungkin hanya yang mereka butuhkan untuk melewati keadaan yang sulit; kritik keras pasti bisa melukai mereka. YSMereka cenderung melakukan hal yang luar biasa dengan satu teman atau lukisan berpasangan. 

PFPada tahap ini anak-anak cenderung egois. Sebagian besar harus menjadi yang pertama, dan sebagian besar membutuhkan semua perhatian. PFMereka akan menggunakan tantrum, menggoda, memerintah, mengeluh, dan tattling untuk mencoba hubungan dengan otoritas; mereka belajar dengan baik ketika orang dewasa mengerti tetapi tidak terlalu mentolerir perilaku ini. YSAnak-anak ini menganalisis dengan baik melalui penemuan; suka mengajukan pertanyaan dan mencoba video game dan ide baru. 

YSMereka membutuhkan keamanan dan struktur; bergantung pada orang dewasa untuk bantuan dan kepastian yang mantap. YSdelapan dan sembilan Tahun Perilaku dan pembuat perkembangan yang harus dicari:Anak-anak pada usia ini agresif, dan mungkin berakhir argumentatif dan suka bertengkar setelah mereka kalah. PFMereka ingin pengalaman guru mereka tentang ringan dan tawa untuk membantu mereka bersantai dalam keindahan dan di taman bermain. 

Baca juga : Homeschooling Bandung Terbaik 

YSPada tahap ini anak-anak dapat mulai bekerja dengan baik di perusahaan kecil yang terdiri dari tiga atau 4 orang. PFMereka lebih suka beroperasi dalam bisnis dengan jenis kelamin yang sama. YSAnak-anak ini masih cenderung egois. Sebagian besar harus menjadi yang pertama, dan maksimum membutuhkan semua perhatian. Pertengkaran bisa hilang ketika balita Anda merasa sedikit. PFKetika mereka mengembangkan perasaan yang berkembang tentang kewajiban moral di masa lalu mereka sendiri, mereka menjadi lebih tertarik oleh masalah keadilan dan mungkin berdebat tentang mereka. 

YSMereka ingin mendorong batas fisik mereka; ban tanpa kesulitan. YSAnak-anak pada usia ini biasanya terlibat dan mengganggu; membutuhkan daya tahan dan kejelasan dewasa saat memberikan instruksi atau menetapkan harapan. YSMereka mungkin sangat kritis terhadap diri sendiri; humor sarkastik dari orang dewasa bisa sangat menyakitkan. YSUsia 10 Dan 11 Tahun Perilaku dan pembuat perkembangan untuk mencari:Anak-anak ini bersenang-senang dalam komponen sosial untuk mengenal. Ini bekerja dengan baik sementara instruktur mendorong untuk mendapatkan pengetahuan tentang di lembaga-lembaga kecil. 

PFMereka menyukai permainan kelompok, estafet, inisiatif organisasi, tamasya kemegahan, kursus tali, dll. YSPada tingkat ini anak-anak mengalir dari konkret ke ringkasan bertanya-tanya. Perhatian pemikir konkret di sini dan saat ini, termasuk kucing tempat tinggal tertentu. Pemikir abstrak fokus pada masalah yang tidak terkait dengan contoh tertentu. Dengan demikian, seorang pemikir abstrak dapat berbicara tentang kucing rumah dan liar, bagaimana mereka sebanding dan luar biasa, dan mana yang mereka anggap memiliki lebih banyak kemampuan daripada yang lain. 

PFMereka mungkin mengalami kemurungan dan emosi roller-coaster saat mereka mulai pubertas. PFMereka menginginkan empati, humor, dan kepekaan orang dewasa untuk membantu mereka mengatasi pikiran dan tubuh mereka yang berubah dengan cepat. YSAnak-anak pada usia ini bisa canggung dan tidak terkoordinasi karena peningkatan semburan. PFMereka cukup khawatir dengan masalah persahabatan dan keadilan; tim, bisnis, permainan, dan kompetisi membantu mereka melakukan interaksi sosial. 

YSMereka senang diobservasi dan dihargai atas usahanya. YSTentang Sumber Daya yang Dikutip Tolok ukur oleh Chip Wood – Beberapa bab pertama Dari Tolok Ukur memiliki konten yang bermanfaat, yang mencakup penjelasan singkat tentang ide-ide perbaikan bayi. Tolok ukur ditulis untuk instruktur sekolah, sehingga beberapa fakta tidak relevan dengan penempatan gereja dan catatan lain harus ditransfer ke dalam konteks gereja. E-book ini memiliki kreasi pada setiap usia yang terpisah (empat-14) dan faktor-faktor peluru yang terkait dengan perbaikan fisik, peningkatan sosial-emosional, perkembangan kognitif, perkembangan bahasa, kemampuan motorik halus dan kasar, membaca, menulis, dan matematika. Orang Tua Lebih Lanjut: Orang Tua Lebih lanjut adalah situs web yang bertujuan membantu "rumah tangga membentengi hubungan melalui olahraga bersama." 

Sementara audiens target adalah orang tua, "Memahami Usia & Tahapan" memberikan catatan luar biasa yang relevan dengan penempatan gereja. Segmen ini mencakup usia nol-18 tahun dalam potongan dua hingga 4 tahun dan menyajikan informasi tentang apa yang diharapkan, perilaku dan bidang, pertukaran verbal, kesehatan dan setiap penitipan anak, pembelajaran dan sekolah, dan keselamatan. Tentang Sarah Bentley Allred (dia/ dia / dia / miliknya) Sarah Bentley Allred adalah Editor Building Faith and Associate for Christian Formation &Discipleship in Lifelong Learning. 

Sebelum bergabung dengan Departemen Pembelajaran Seumur Hidup, Sarah menjabat sebagai Direktur Pelayanan Anak dan Remaja selama 4 tahun dan kemudian menyelesaikan MDiv. aplikasi di VTS dengan titik fokus pada pembentukan Kristen. Dia antusias dengan spiritualitas anak-anak muda, ibadah antargenerasi, dan pembentukan gereja kecil. Dia menyukai toko espresso lokal, permainan papan, pantai, dan menjelajahi tempat-tempat baru bersama suaminya, Richard, dan anjing mereka, Grace. Cari tahu tambahan di sarahbentleyallred.com.